先聽
第一遍不急著說，先抓重音和連音。
完整跟讀音檔
Chunk 三遍，再依序練三個例句；每組英文後接一次中文。
一個 Chunk，練三次
每一輪只做一件事，最後一定要自己說。
看著跟
第二遍看英文，盡量貼著聲音說。
留白自己說
第三遍聽完後，利用空白完整說一次。
昨日回顧 · Lesson 80
Please bring back the key tomorrow. 請明天把鑰匙帶回來。
回上一課 →Please bring back the key tomorrow. 請明天把鑰匙帶回來。
這個 Chunk 怎麼用？
慢速一次、正常速度兩次、中文一次。
go in + 完整情境
用 go in 表達「進去／投入」時，先把整個 Chunk 當成一個單位說，不要逐字翻譯。
三個可以直接用的例句
每段英文念三遍，再念一次中文。
I'll go in and ask for a table.
我進去問有沒有位子。
先用這句記住 go in 的核心意思。
A lot of work goes into each lesson.
每一課都投入了很多心力。
注意它在完整句子裡的位置與搭配。
The batteries go in this side first.
電池要從這一側先放進去。
換一個情境，再把整句順順說完。
常見變形
把原形變成真實對話裡常見的時態。
I'll go in and ask for a table.我進去問有沒有位子。
A lot of work goes into each lesson.每一課都投入了很多心力。
The batteries go in this side first.電池要從這一側先放進去。
Mini-dialog
先看清楚什麼時候輪到你說。
A
What should we do next?
我們下一步該怎麼做？
B
I'll go in and ask for a table.
我進去問有沒有位子。
換你說
先自己說，再展開參考答案。
1. 我進去問有沒有位子。
I'll go in and ask for a table.
2. 每一課都投入了很多心力。
A lot of work goes into each lesson.
3. 電池要從這一側先放進去。
The batteries go in this side first.
相關 Chunk 快速對照
依共同情境自動選出最相關的 3–4 句，不讓表格隨課數無限變長。
| Chunk | 核心動作 | 一句話判準 |
|---|---|---|
| pull out | 拉出／退出 | pull out 的核心意思是「拉出／退出」。從「他替 Maya 拉出一張椅子。」開始，練三個能直接拿來說的句子。 |
| turn up | 出現／調高 | turn up 的核心意思是「出現／調高」。從「Maya 遲到二十分鐘才出現。」開始，練三個能直接拿來說的句子。 |
| bring back | 帶回／使想起 | bring back 的核心意思是「帶回／使想起」。從「請明天把鑰匙帶回來。」開始，練三個能直接拿來說的句子。 |
| bring in | 帶進／引進 | bring in 的核心意思是「帶進／引進」。從「我們請一位專家來審查設計。」開始，練三個能直接拿來說的句子。 |
音檔逐字稿與練習順序
- go in × 3進去／投入
- I'll go in and ask for a table. × 3我進去問有沒有位子。
- A lot of work goes into each lesson. × 3每一課都投入了很多心力。
- The batteries go in this side first. × 3電池要從這一側先放進去。
我進去問有沒有位子。